Eva Lai 的部落格

優良教師教學歷程分享

講題：學校經營與親師溝通個案分析

講者：周義雄校長(2007年教育部領導卓越獎)

時間：2013.04.08 PM13:30~15:20

地點：教育樓B205

心得：

   周義雄校長在教育界服務了三十年，周校長用心、用腦袋為教育付出心力，對教育的熱忱令人感佩。周校長認為社會經驗對老師來說是必備的，如果我們沒有足夠的社會經驗，憑什麼讓孩子信服呢？因此老師除了專業知識，也一定要不斷的累積經驗，不斷的進修。周校長把所有的挑戰視為新鮮、好玩的事情，每天要面對的事物與待處理的事物都不盡相同，這便是教育帶給身為教育者的樂趣！如此正面的思考模式很值得身為後輩的我們學習，就如同周校長的心靈分享，「用心投入工作去尋找感動，在感動中去實現教育的夢想。」「教育不僅是維生的工具，更是份感動人的志業。」勇於面對每天的挑戰，認真投入教育工作，從中必能獲得感動。辦教育是主動、積極與熱情參與教育事物，讓自己在這百年樹人的教育場域實現夢想，而不只僅止於辦公！

   周校長將「教育榜樣無他，唯愛與榜樣。」這句教育名言以身作則，自己為孩子、老師設立良好的榜樣，提倡尊師重道，體現親愛親民。老師基本的工作首先要把書教好，並且要用愛跟關懷來對待學生，周校長期待老師們樂當孩子身邊的貴人，因為老師的言語、眼神、一舉一動如果可以幫助一個孩子，為孩子開啟更多的生命窗口，所有努力都是值得的。最後我很喜歡周校長分享的一句話，「沒有人因為獲得了什麼而享有尊榮，尊榮乃是因為付出而來的一項獎賞－美國總統Calvin Coolidge （凱文‧庫力吉，30th，1923-1929）。」教育的工作就是付出，不求回報的付出，孩子的成功就是老師所獲得的最棒的獎賞。 

教育的本質

v  教育的核心價值：

• 一份愛與關懷的傳遞與享受，心中感覺被愛的孩子就不容易變壞。

v  教育的重心與績效的呈現：

• 由下而上，實實在在的扎根與深耕。

v 教育是以人在影響人，以人在感動人的志業。

講題： 用愛串起風鈴

講者： 李美金老師 (2012教育奉獻獎得主)

時間： 2013.03.29 AM10:00~12:00

地點： 求真樓K401

美金老師-退休後仍充滿對教育的熱忱，當任教育志工。

美金老師分享教學實務經驗

美金老師贈送靜思語小卡

全班與美金老師大合照

心得：

自民國92年退休後美金老師回到敦化國小推動心靈早餐課程，當導護志工。美金老師退休至今已過了十年，但是對教育的熱誠仍不輸還在教育現場服務的教師，甚至有過之而無不及。試想我自己是否在退休後仍能持續保有教育熱誠，為教育盡一份心力？僅以莫忘初衷隨時激勵自己對教育的熱誠。觀賞「我愛美金」影片後，美金老師提出教學者最重要的是要具備「熱誠」和「經驗」，如此才會教學很順利。例如有些家長來學校向老師提出「善意的意見」時，自己的心中難免會有怨念，該如何轉念？靠的就是經驗了！正向思維會影響自己的作為，老師可以把每位學生都當成是喜羊羊，找出每一位學生可愛之處。調皮搗蛋的學生只是不知道如何表現，本性都是善良的，老師應該用智慧去處理，用心去教孩子們正確的行為。

   美金老師透過遊戲，讓我們體驗知福、惜福、再造福。美金老師提醒其實大家都很幸福，我們珍惜要幸福，並且透過「團隊合作」再創造其他幸福。因為每個人的福氣與幸福都不盡相同，把大家的福氣與幸福聚集起來便可創造更大的幸福。遊戲方式：每個人拿到的卡片不一樣，分別有靜思語卡、惜福卡、志工卡、服務卡，上面的數字代表每個人的幸運量，若上面數字是-5，美金老師提醒我們，與其看到自己的不足，不如去尋找自己的幸福、資源。再來，老師設定一個數字，台下的學生要找尋不同的幸福來湊足該數字。最後總會有幾個人落單，但是美金老師說沒有一個人應該被浪費，這是大家的責任。這些卡片上的數字代表著「學生不同的價值」、「每個人有不同的特色與能力」，透過此遊戲打破彼此的心防，和別人互動，大家團結合作完成任務再造幸福。

   美金老師也分享了靜思語的教學可以洗滌學生的習性，也可以改正自己的習性，例如：「太陽光大、君子量大、小人氣大」。當孩子犯錯，要接納孩子的錯，當孩子感受到老師給的愛，孩子就會聽話。老師也可以用社會事件教育孩子，讓他辨別是非。有關生活教育的學習單，都要給家長「愛的叮嚀」，讓家長知道老師在做什麼。此外，增加親子作業也是讓家長瞭解老師、讓家長更瞭解孩子的好方式。靜思語班級經營-不放棄每一個孩子，使用讚美卡、感恩卡、孝親卡，安排全班學生「人人是長」，例如：電燈長、窗戶長。注重親師溝通，勤用電話與家長聯絡並善用家庭聯絡簿。學生有好表現一定要聯絡家長，家長不認同老師的作法，可以詢問家長的看法。多用正面的印章做增強，家長看到也會開心。

   我很喜歡美金老師分享的教學態度，在認真教書的同時，總還是多少會碰到挫折，會遇到意想不到的事情，但是只要我們堅持自己的方向，努力坐下去，一定會成功。而成功不是一定要成名，老師上的課對學生是有益的，教書教得很愉快，無所求的付出，這也是一種成功。

   最後是美金老師分享的教育理念：

　　任何事都是從一個決心，一粒種子開始。

我的亮點～熱情的力量：說一句讚美的話，做一件溫馨的事。

　　用老師的心，用愛來陪伴未來有緣的主人翁。 

講題：鍾愛教育．教育以愛~~點燃生命的熱力

講者：蘇玲老師（臺中市國光國小）

時間：102、3、13 （三）13:30~15:30

地點：求真樓K401會議室

教學歷程分享：

1. 感恩台中師專時期師長的栽培，讓我為身為一個好老師，不斷的在專業領域自我要求、尋求成長，即使目前借調至教育局，仍然不能忘卻26年來對於教學工作的熱愛。
2. 教育是人帶領人的希望工程，不足之處我會惕勵自己且自我充實。
3. 身為教師，必須放下身段，懂得孩子的心，當孩子知道你願意傾聽，就能達到溝通的效果。
4. 我在國光推動第一部音樂舞台劇，從劇情的編寫、跳舞的動作…都是校內一群教師夥伴共同努力的結晶，當然這個部分也帶動了校內教師的革命情感。要帶領孩子嘗試新的事物，其實可以從老師身上開始著手，這是一種示範的教學與學習。在舞台劇的演出或排練中，教師也可以去留意到可能遭排擠的學童，他們的情緒可以藉此獲得宣洩，我們從這些過程中發現，有些教師看孩子們的方式也不同了。
5. 我的夢想 : 我希望基於對孩子的這份愛，讓孩子們透過這些活動能夠盡其所能發揮自己，獲得情緒上的宣洩。
6. 當孩子認同學校，對學校有一份認同感和歸屬感，他們就不會去破壞校園。
7. 透過兒童音樂舞台劇，可以讓教師看到學生的多元潛能。在外國文獻中有說過音樂劇有利於孩子全人學習。
8. 身為教師，面對教學上的問題應想辦法解決，不做也有很多不做的理由或藉口，可是當你著手了，會在歷程中獲得到許多收穫。
9. 教師容易”說得多，聽得少”，身為教師不要預設太多立場，將身段適時放下。當教師不夠和善，孩子是領受得到的，當然也不願意釋出善意溝通。
10. 在教育現場中，教師並不是單打獨鬥的，遇到困難就需要說出來，尋求資源，大家合力解決。

心得： 

        聽完蘇玲老師今天的分享很感動，蘇玲老師是100年度師鐸獎的得主之一，教學專業自然不在話下，蘇老師對教育不求回報的付出與熱情更令人景仰。此外，還有蘇老師對教育與教學的開放心態與熱忱，蘇玲老師的專長是人文與藝術領域，但是她卻不侷限於自己的專長領域，也修習輔導課程，尋求專業成長，甚至加入學校本位課程生態教育的推動。在整個分享內容中最令我感動的是蘇老師總是設身處地站在孩子的立場出發設計課程，編制歌曲等......，從孩子的思考角度與生活環境中擷取創意融入教學或教材中，以及老師對孩子們真誠的關懷，就如同蘇老師說的：「當孩子認同學校，對學校有一份認同感和歸屬感，他們就不會去破壞校園。」老師真心的關愛學生，學生是領受的到的，當學生認同老師，認同學校，自然就會有歸屬感。能夠帶到孩子的心，與孩子一同學習成長，才是一位成功的教學者，否則僅是教書匠而已了。

講題：陪孩子逆流而上---偏鄉教育的曙光

講者：王政忠 (南投縣立爽文國中教導主任)

時間：102、3、22 （五）10:00~12:00

地點：教育樓B205

心得 :

    今天王主任的分享不僅幽默且誠懇，從自身的教學實務經驗，用說故事的方式分享，將自己看到的教育現場的弊端一針見血分析指出，為何偏鄉學生是最窮的是弱勢的族群，畢業後卻念最貴的私立高中職? 最需要機會反而卻沒有機會? 經過了九年國教的教育後卻仍然沒有選擇權? 偏鄉像美術館與博物館這些文化資產少，對弱勢家庭本就不利，多數弱勢家庭複製弱勢的下一代，如此惡性循環。王主任反思自己求學時期遇到的三位老師，憶起老師讓自己愛上閱讀，讓自己知道受教育是何等重要，讓自己要堅持自己的夢想。秉著創造成功機會，堅持基本能力，激發學習動機這三大策略，將原本惡名昭彰的爽文國中改造成蔚然成林的偏鄉學校。當孩子想證明自己辦得到，自己就會想辦法辦到，習慣優秀後就會學習保持住優秀的水平。專業教師的工作就是滿足學生最低的需求，使用多元評量，找出學生的才能所在，並不是擅長國英數自社才是高手，有藝文類科相關的專長更是不容小覷，老師應關懷每一位孩子，便能找出孩子們值得稱讚之處。我很喜歡王主任分享的一句話「學習可以慢，但不能算了。」孩子不會也要給予適當的補救教學，絕不能讓孩子成為趕進度下的犧牲品。最後是0.01的堅持，如同王主任所說，「你知道1x1x1乘以10000次會是多少嗎？如果多0.1呢？你知道1.1x1.1x1.1乘以7次，它就會變成2.143588...」多了0.01的堅持，孩子的未來將充滿希望，期望自己將0.01的堅持銘記在心，記住今天的感動!

很榮幸能與<老師,你會不會回來?>作者合影!!!

 ~~~演講完王主任仍熱情回答我們的提問~~~

 ~~~合照永遠不嫌多~~~